Reflexão sobre avaliação

A avaliação é feita pelo professor para avaliar não só os conhecimentos dos alunos, mas para que ele reflita sobre sua prática educativa e sobre a criação de instrumentos de trabalho mais apropriados e também apontar a direção a ser seguida para que se obtenha o melhor aproveitamento possível dos alunos.
Durante uma avaliação o professor deve observar o crescimento de cada levando em conta sua capacidade e seu potencial.
A avaliação deve ser feita de forma contínua, auxiliando o professor no acompanhamento permanente da classe e criando condições para que ele verifique o acúmulo de conhecimentos de cada um dos alunos.
Eis aí um dos maiores desafios dos professores, os "critérios de avaliação". Estes são muitos e não são padronizados, cada professor tem sua forma de avaliar. O importante é que este professor se aperceba inteiramente do direito que todo aluno tem de ser bem avaliado, de receber a menção a que tem direito em face de seu aprendizado.

PROJETO FESTA JUNINA


Alunos Atendidos: 4º ano do ensino fundamental
Duração: 15 dias
Período: Junho.

Justificativa:

A realidade mostra que o constante desenvolvimento tecnológico leva a escola a uma complexidade e que nós, professores, devemos estar preparados para essas mudanças, que tem se tornado um desafio para que possamos trabalhar um projeto envolvendo a interdisciplinaridade.
Trabalhar com projetos permite um trabalho diferenciado, onde permite uma contextualização de varias disciplinas.
Segundo Almeida 2001, o projeto rompe com as fronteiras disciplinares, tornando-se permeáveis na ação de articular diferentes áreas de conhecimento. Já Fazenda 2001, nos alerta que: “Muitos dizem que fazem projetos interdisciplinares, mas poucos os fazem de forma consciente. Diz ainda que interdisciplinar é tentar formar alguém a partir de tudo que você já estudou em sua vida.
Por isso buscaremos através do projeto FESTA JUNINA resgatar uma cultura que vem passando entre gerações, além de estimular nossas crianças a participar e pesquisar a origem desse evento.


OBJETIVOS:

Resgatar tradição / memória das festas juninas da sua cidade, os locais onde são realizados os forrós.
Ser capaz de planejar uma realização de uma festa junina na escola.
Desenvolver na criança o gosto pelas festas juninas.
Socialização.
Desenvolver a criatividade.
Desenvolver ritmo e compasso (músicas e danças).

DESENVOLVIMENTO:

Montar um relatório referente à organização da festa junina da escola.
Leitura de textos referentes às festas juninas.
Pesquisa sobre as festas juninas nos tempos dos pais e avós.
Pesquisa sobre a origem das festas juninas.
Trabalhar com músicas juninas.
Ensaiar danças para a festa junina.
Cruzadinhas.
Confecção de convites para a festa.
Montagem de murais para a sala e a escola.
Confecção de enfeites para a festa (bandeirinhas, balões).
Trabalhar com receitas de comidas típicas das festas.
Trabalhar com preços dos produtos utilizados.
Atividades lúdicas (barraquinhas, pescarias, etc...).
Completar e produzir textos referentes às festas.
Conscientização do perigo dos balões.

FINALIZAÇÃO:

Realização da festa junina com danças, quadrilha, barraquinhas e comidas.

Maria do Céu da Silva

Leia a história com atenção:

A ONCINHA PINTADA



Marlene B. Cerviglieri



Na floresta havia muito que se fazer. Todos estavam empenhados em buscar alimentação e cuidar de seus ninhos, tocas suas casinhas. O senhor tatu cavava muito fundo sua toca, os pássaros estavam buscando gravetinhos folhinhas secas para abrigarem seus ninhos. Apesar de tanto trabalhos estavam alegres e se comunicavam uns com os outros, naquela linguagem dos bichos. Tudo ia indo muito bem, até que a oncinha pintada e a leoa começaram a se agredir. Coisa feia , xingavam chegavam a rosnar alto. Vieram as mamães como sempre para separar as briguentas. A leoa dizia para a oncinha:
-Sua pintada, você é cheia de manchas...
A oncinha chorava e dizia:
-Nasci assim sou igual minha mamãe, e você é rabuda...
Assim gritando uma com a outra, coisa feia de se fazer, foi que a mamãe da oncinha resolveu falar.
-Vocês são ingratas, as duas. Vejam por exemplo a arvore da jabuticaba!
-E o que tem a jabuticabeira a ver conosco?
-muito mesmo.
-Já explico.
-De que cores são suas frutas?
-Ah, pretinhas eu acho e gostosas...
-Muito bem,, e antes que cor tem?
-Bem, eu não sei, verde das folhas - disse a oncinha.
-Não ela floresce todinha com florzinhas brancas. Depois é que se transforma em fruta, muito gostosa não é?
-Mas não entendi o que isto tem a ver com a gente?
-Sim, tem e muito. A oncinha é pintada , a leoa não. Existem muitas diferenças entre nós todos. Você oncinha é pintada por fora na pele, mas por dentro é branquinha.
-Como branquinha?
-Você é uma boa oncinha, ajuda seus amiguinhos, é boa filha, não diz mentira, faz suas tarefas, isto a torna branquinha por dentro. A jabuticabeira é boa conosco nos dá sua parte boa, seus frutos, mas antes nos mostra sua parte boa que são as flores brancas. Como já disse, existem diferenças e devemos aceitá-las e não apontar aos outros o que tem de diferente. Nós também temos nossas florzinhas brancas e devemos usá-las para fazer o bem.
-Então eu tenho flor dentro? - Perguntou o coelhinho interessado.
-Sim, e muitas folhinhas verdes também.
Todos riram e a briga acabou. É assim mesmo, nos temos diferenças não somos iguais. Talvez um dia estas diferenças venham a nos ajudar, assim como ajudou a oncinha pintada. Que tal, vamos chupar jabuticabas?

Após ler a história da Oncinha Pintada, responda:

1- O que mais te chamou atenção na história?
2-Você já ouviu algo parecido com esta história? Explique:
3-Você se acha capaz de recontar esta história? Conte para a turma:
4- Reconte a história através de ilustrações:

29-7-06